大班健康活动教案，小玩具，大清洁——我是小小清洁师，大班健康活动，小玩具大清洁，我是小小清洁师

本教案以“小玩具，大清洁——我是小小清洁师”为主题，针对大班幼儿设计健康教育活动，通过引导幼儿清洁小玩具，让幼儿认识清洁工具（如抹布、小刷子），学习正确的清洁方法，在实践中了解清洁对健康的重要性，活动通过分组合作、角色扮演等形式，激发幼儿参与兴趣，培养动手能力、责任感和良好的卫生习惯，体验劳动的快乐，萌发爱护玩具、保持环境整洁的意识，促进幼儿身心健康发展。

活动目标

1. 认知目标：知道玩具长期不清洗会滋生细菌，了解不同材质玩具（塑料、毛绒、木质）的基本清洗方法。
2. 技能目标：学会正确使用湿抹布、小刷子等工具清洗玩具，掌握“冲洗—擦洗—晾干”的基本清洁步骤。
3. 情感目标：体验劳动的快乐，萌发爱护玩具、讲卫生的责任感，感受合作清洁的成就感。

活动准备

物质准备

• 脏玩具：积木（木质）、塑料小汽车、毛绒兔子、玩偶等（提前用“污渍”标记，如用咖啡渣沾积木、用彩笔涂毛绒玩具局部）。
• 清洁工具：儿童专用无刺激清洁剂、小水盆、湿抹布、软毛刷、手套、围裙、防水垫、晾网、干净的收纳盒。
• 辅助材料：洗手步骤图、“细菌小怪兽”卡通图片、轻快的背景音乐（如《劳动最光荣》）。

经验准备

• 幼儿有玩玩具的经验，知道玩具脏了会影响健康；
• 提前在班级开展“玩具生病了”主题讨论，引导幼儿观察玩具的“脏状态”。

活动过程

（一）情境导入：玩具宝宝“哭”了（3分钟）

1. 教师出示“脏玩具”（如沾满咖啡渣的积木、有污渍的毛绒兔子），用拟人化语气说：“小朋友们，今天玩具宝宝们不开心，它们说身上痒痒的，还有‘小怪兽’在爬，谁愿意帮它们赶走‘小怪兽’呀？”
2. 出示“细菌小怪兽”图片，引导幼儿讨论：“玩具上的‘小怪兽’是什么？（细菌）细菌会让我们怎么样？（生病）那我们应该怎么做？”（引出“清洗玩具”的主题）

（二）探索发现：玩具清洗“小秘密”（8分钟）

1. 讨论“怎么洗”：

   • 教师：“这些玩具宝宝材质不一样，积木是木头的，小汽车是塑料的，毛兔子是绒毛的，它们能用一样的方法洗吗？”
   • 引导幼儿分组观察不同材质玩具，尝试说出各自的清洗方法（如塑料玩具可以泡一泡，毛绒玩具用湿布擦，木质玩具不能泡太久）。

2. 教师示范“正确洗”：

   • 塑料玩具（小汽车）：先在水盆里轻轻冲洗，挤一点儿童清洁剂，用软毛刷刷缝隙，再用湿抹布擦干净，最后用干布擦干水分。
   • 毛绒玩具（兔子）：用湿抹布（拧干）轻轻擦拭污渍，避免用力揉搓，晾在通风处（避免暴晒）。
   • 木质玩具（积木）：用湿抹布（微湿）快速擦拭表面，立刻用干布擦干，防止发霉。
   • 强调安全：“小手要稳，水龙头开小一点，地上铺防水垫，不让地面‘哭鼻子’（滑倒）。”

（三）动手实践：我是“小小清洁师”（12分钟）

1. 分工准备：

   

   • 幼儿自主选择“清洁小队”（塑料队、毛绒队、木质队），穿上围裙、戴上手套，领取对应工具。
   • 播放轻快音乐，营造“劳动小能手”氛围。

2. 分组清洗：

   • 教师巡回指导，重点观察：
     • 是否按材质选择正确方法；
     • 是否注意轻拿轻放，避免损坏玩具；
     • 是否合作互助（如帮同伴递抹布、扶水盆）。
   • 鼓励幼儿边洗边说：“小玩具，脏脏脏，我来帮你洗洗澡，冲冲擦擦变干净！”

3. 整理工具：

   清洗完成后，引导幼儿将工具分类摆放（水盆叠放，抹布晾好，刷子放回盒子），培养收纳习惯。

   

（四）分享展示：玩具宝宝“笑”了（5分钟）

1. 成果展示：

   每组将洗干净的玩具摆放在展示台上，介绍：“我们组洗的是XX玩具，用了XX方法，现在它变干净啦！”

2. 对比观察：

   将清洗前后的玩具放在一起，引导幼儿说说：“洗干净的玩具和脏玩具比，有什么不一样？（更亮、更香、更好看了）”

3. 情感升华：

   教师总结：“小朋友们都是爱劳动的小能手，帮玩具宝宝赶走了‘细菌小怪兽’，它们又能和我们一起做游戏啦！以后玩具脏了，我们要主动帮它洗澡，好不好？”

（五）结束环节：送玩具“回家”（2分钟）

• 幼儿将洗干净的玩具送回班级“玩具之家”，轻轻放回收纳盒，说：“玩具宝宝，你回家休息吧，下次再一起玩！”

活动延伸

1. 家园共育：请幼儿回家帮爸爸妈妈清洗小物品（如自己的小水杯、玩具餐具），用照片记录“劳动瞬间”，带到班级分享。
2. 区角活动：在“生活操作区”投放更多清洁工具（如小喷壶、清洁布），让幼儿继续练习清洗玩具、小餐具，巩固清洁技能。
3. 主题墙创设：布置“我是清洁小卫士”主题墙，展示幼儿清洗玩具的照片、绘画作品，强化“爱护玩具、讲卫生”的意识。

活动反思

1. 目标达成度：通过情境导入和动手操作，幼儿基本掌握了不同材质玩具的清洗方法，能说出“玩具脏了要清洗”，并在实践中体验到劳动的快乐，目标达成较好。
2. 材料适宜性：提供的脏玩具贴近幼儿生活，清洁工具（儿童专用清洁剂、软毛刷）安全易操作，符合大班幼儿的动手能力。
3. 改进方向：可增加“节约用水”的细节引导（如提醒幼儿用完水龙头及时关紧），或在活动中加入“玩具消毒”的小知识（如暴晒