中班社会活动教案，玩具小超市——在买卖中培养交往能力，中班社会活动教案，玩具小超市——在买卖中培养交往能力

中班社会活动“玩具小超市”通过模拟超市买卖情境，让幼儿扮演顾客与收银员，在选购商品、讨价还价、付款等互动中，学习使用礼貌用语、表达需求、协商解决问题，从而培养沟通、合作及规则意识，活动以游戏为载体，将社会交往融入生活场景，帮助幼儿在实践中提升交往能力，体验人际交往的乐趣与意义，促进社会性发展。

活动背景

中班幼儿（4-5岁）正处于社会性发展的关键期，开始渴望与同伴互动，尝试模仿成人行为（如买卖、分享），但对“交易规则”“礼貌用语”等社会技能的掌握仍需引导，本次活动以“卖玩具”为主题，通过创设“玩具小超市”的情境，让幼儿在模拟买卖游戏中体验真实的社会交往，提升语言表达、数学认知及合作能力，同时理解“玩具交换”的意义，学会珍惜与分享。

活动目标

1. 认知目标：了解买卖的基本流程（选商品、问价格、付钱、找零），认识常见货币（1元、5元、10元卡片）及简单数字对应。
2. 技能目标：能使用礼貌用语（如“你好，我想买这个”“谢谢，欢迎下次光临”）进行买卖，尝试用货币进行简单计算（如“10元买5元的玩具，找回5元”）。
3. 情感目标：体验买卖游戏的乐趣，感受“通过分享获得快乐”的情感，培养初步的规则意识和合作精神。

活动准备

（一）物质准备

1. 商品材料：幼儿自带1-2件闲置玩具（如毛绒玩具、积木、绘本、小汽车等，提前消毒并确保安全无尖锐部件），教师补充部分玩具（如拼图、玩偶）丰富商品种类。
2. 货币材料：制作1元、5元、10元纸质货币（用不同颜色/图案区分，如1元红色、5元蓝色、10元绿色），每人10元“启动资金”。
3. 环境布置：教室划分“超市区”（用桌子布置“货架”，贴上商品价格标签，如“小汽车5元”“绘本3元”“积木7元”）、“收银台”（放收钱盒、计算器）、“顾客等候区”。
4. 辅助材料：购物篮、价签、“营业中”海报、角色胸牌（“售货员”“顾客”）。

（二）经验准备

1. 幼儿有逛超市的生活经验,观察过成人买卖物品的场景。
2. 提前1周请幼儿带一件闲置玩具,集体讨论“为什么带这个玩具”“它有什么特别之处”，为“推销玩具”做准备。

活动过程

（一）情境导入：“玩具宝宝想找新朋友”（5分钟）

1. 教师出示一个“愁眉苦脸”的毛绒玩具，以玩具的口吻说：“小朋友们好，我是小熊，以前天天和主人玩，现在主人长大了，我很少被拿出来，我想找个新朋友，和我一起玩，怎么办呀？”
2. 引导幼儿思考：“怎样才能让小熊找到新朋友？”（如“送给小朋友”“和别人交换”“卖给别人”）。
3. 教师总结：“我们可以开一个‘玩具小超市’，把不常玩的玩具‘卖’出去，这样既能帮小熊找新朋友，还能让其他小朋友买到喜欢的玩具！”

（二）认识“玩具小超市”：了解商品与规则（8分钟）

1. 参观超市：教师带领幼儿参观“玩具小超市”，介绍商品摆放（按“玩具类型”分类，如“汽车类”“毛绒类”“积木类”）、价格标签（“这个标签上的数字是5，代表5元”）、货币（“这是1元，红色的；这是5元，蓝色的”）。
2. 明确规则：
   • 顾客：用货币购买玩具，不能抢；选好玩具到收银台付款。
   • 售货员：热情接待顾客，介绍玩具（如“这个变形机器人可以变形哦”），收钱、找零要准确。
   • 所有玩具卖出后,钱归“原主人”（幼儿自带玩具的幼儿是“小老板”，可获得收入）。

（三）模拟买卖：“我是小老板/小顾客”（15分钟）

1. 角色分配：幼儿自愿选择角色（“售货员”或“顾客”），教师引导“售货员”站到货架后，戴“售货员”胸牌；“顾客”拿购物篮和10元货币，进入超市。
2. 第一次买卖：
   • 教师示范（扮演“顾客”）走到货架前，拿起一个小汽车：“售货员你好，请问这个小汽车多少钱？”（售货员：“5元。”）“好的，我用5元买它。”（递5元货币，售货员收钱并说：“谢谢，请拿好小汽车，欢迎下次光临！”）
   • 幼儿分组游戏,教师巡回指导，重点观察：
     • 是否使用礼貌用语；
     • 货币使用是否正确（如“10元买3元的玩具，是否找回7元”）；
     • “售货员”是否主动介绍玩具，“顾客”是否有序挑选。
3. 角色交换：第一次游戏结束后，幼儿交换角色（“售货员”变“顾客”，“顾客”变“售货员”），进行第二次买卖，鼓励幼儿尝试“讨价还价”（如“这个绘本有点旧，能不能便宜点？”教师引导：“小老板可以决定卖不卖哦，如果愿意便宜，可以说‘好吧，4元卖给你！’”）。

（四）分享交流：“买卖中的快乐与发现”（7分钟）

1. 请2-3名“小老板”分享：“你卖出了什么玩具？赚了多少钱？心情怎么样？”（如“我卖出了小熊，得了5元，我很开心，因为小熊找到了新朋友！”）。
2. 请2-3名“小顾客”分享：“你买了什么玩具？为什么买它？和售货员说话时，他/她说了什么？”（如“我买了变形机器人，因为可以变成汽车，售货员说它很厉害，我觉得很有趣！”）。
3. 教师总结：“今天我们玩了‘卖玩具’的游戏，学会了用礼貌语买卖玩具，还知道了钱可以买到喜欢的玩具，更重要的是，我们通过分享，让闲置的玩具有了新价值，自己也交到了新朋友，这就是‘分享的快乐’！”

（五）活动结束：“玩具回家啦”（5分钟）

1. 引导幼儿将“卖”出的玩具装好，交给“新主人”；未卖出的玩具放回“超市”或带回家继续分享。
2. 教师表扬