小班社会领域活动教案，玩具分享真快乐，小班社会领域活动教案，玩具分享真快乐

本次活动以“玩具分享真快乐”为主题，针对小班幼儿社会性发展需求设计，活动目标为引导幼儿体验分享的快乐，学习简单的分享方法，理解分享的意义，教师通过情境导入激发兴趣，鼓励幼儿自带心爱玩具，在“玩具分享会”中通过介绍、交换、共同游戏等环节，让幼儿在实践中感受分享带来的愉悦，过程中教师注重引导幼儿用礼貌用语表达分享意愿，及时肯定分享行为，帮助幼儿建立“分享让快乐加倍”的认知，活动延伸至日常生活，鼓励幼儿在家庭、幼儿园中主动分享，促进社会交往能力与情感发展。

活动目标

1. 认知目标：理解“分享”的含义，知道玩具可以和同伴一起玩，感受分享带来的快乐。
2. 情感目标：愿意尝试与同伴分享自己的玩具，体验与同伴共同游戏的愉悦。
3. 技能目标：学习用简单的语言表达分享的意愿（如“我们一起玩吧”“这个给你玩”），初步掌握分享的基本礼仪。

活动准备

1. 物质准备：

   • 幼儿自带1-2件自己喜欢的玩具（如小汽车、娃娃、积木等，提前提醒玩具安全、无尖锐部件）；
   • 教师准备1-2件新玩具（如会发声的动物玩偶、大块拼图）；
   • “分享小明星”贴纸若干、轻快的背景音乐（如《找朋友》）；
   • 绘本《小熊的分享日》（可选，用于导入或延伸）。

2. 经验准备：

   幼儿有玩玩具的初步经验,教师前期可通过日常观察了解幼儿的分享行为（如是否有主动分享的意识、是否愿意交换玩具等）。

活动过程

（一）情境导入：小熊的新玩具——引发分享兴趣（3分钟）

1. 教师出示绘本《小熊的分享日》，引导幼儿观察封面：“小朋友们看，这是小熊，它今天带了好多新玩具！可是它一个人玩，看起来有点不开心……你们知道为什么吗？”
2. 简单讨论：“一个人玩玩具会怎么样？如果有很多小朋友一起玩，会发生什么有趣的事呢？”
3. 小结：“原来，玩具和好朋友一起玩会更开心！今天我们也来当‘分享小达人’，把自己的玩具和朋友分享吧！”

（二）玩具介绍会：认识同伴的玩具——激发分享欲望（5分钟）

1. 请幼儿自由介绍自己带来的玩具：“请小朋友们抱着自己的玩具，轻轻地说说‘我的玩具叫XX，它可以……（如：小汽车会跑、娃娃会笑）’。”
2. 邀请2-3名幼儿大胆分享，教师引导其他幼儿认真倾听：“XX的玩具会跑，真有趣！你们想不想玩一玩呀？”
3. 小结：“原来每个小朋友的玩具都不一样，有的会跑、有的会唱歌、有的可以搭高高，把玩具和朋友分享，我们就能玩到更多好玩的！”

（三）分享小体验：尝试与同伴分享——学习分享方法（12分钟）

1. 第一步：教师示范分享
   教师拿出自己的新玩具（如会发声的熊猫玩偶）：“我的熊猫会唱歌，我想请XX小朋友和我一起玩，可以吗？”（等待幼儿同意后） “我们一起让熊猫唱歌吧！听，‘汪汪汪’，熊猫是不是很开心？”
   引导幼儿观察：“和老师一起玩玩具，是不是比一个人玩更开心？”

   

2. 第二步：幼儿自由分享
   播放轻快的背景音乐，鼓励幼儿：“现在请小朋友们去找一个好朋友，说一说‘我想玩你的玩具，可以吗？’或者‘我的玩具给你玩吧！’”
   教师巡回观察，重点引导：

   

   • 性格内向的幼儿：主动走到其身边，示范邀请语：“你的小汽车真好看，我能和你一起玩吗？”
   • 争抢玩具的幼儿：引导用语言表达需求：“我们可以轮流玩，你先玩5分钟，再给我玩，好吗？”
   • 不愿分享的幼儿：尊重其意愿，不强迫，可通过“你看XX玩你的玩具笑得多开心，下次你也可以试试和他一起玩哦”逐步引导。

3. 第三步：分享快乐分享
   请几组幼儿分享分享后的感受：“你和谁一起玩了玩具？玩得开心吗？”（如：“我和朵朵一起玩娃娃，我给她喂饭，她给我梳头发，好开心！”）
   教师及时肯定：“分享玩具让你们成了好朋友，还玩到了这么多新玩法，真是太棒了！”

（四）总结提升：分享的意义——巩固分享意识（3分钟）

1. 出示“分享小明星”贴纸：“今天有很多小朋友都学会了分享，他们愿意把自己的玩具和朋友一起玩，还让朋友变得很开心，我们给他们贴上‘分享小明星’的贴纸吧！”
2. 小结：“分享就是把自己的快乐分给好朋友，玩具分享了，快乐就会变多；玩具分享了，朋友也会变多，以后我们不管玩玩具，还是吃东西，都要记得和朋友一起分享哦！”

（五）活动结束：快乐游戏——延伸分享行为（2分钟）

播放《找朋友》音乐，教师带领幼儿边唱边跳：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友！”
在音乐中自然结束活动，提醒幼儿：“活动结束后，我们可以继续和好朋友分享玩具，把快乐传递下去！”

活动延伸

1. 区域活动：在“娃娃家”“建构区”投放需要合作才能玩的玩具（如大型积木、角色扮演道具），引导幼儿在游戏中继续学习分享与合作。
2. 家园共育：发放“分享小任务卡”，请家长记录幼儿在家分享玩具或食物的瞬间，带到幼儿园与同伴分享，强化分享行为。
3. 日常渗透：在晨间活动、户外游戏等环节，及时表扬幼儿的分享行为，如“谢谢XX把积木分给我，我们一起搭城堡吧！”让分享成为班级常态。

活动反思

1. 目标达成度：通过情境导入、自由分享、体验分享等环节，大部分幼儿能理解“分享”的含义，愿意尝试与同伴分享玩具，部分幼儿能主动用语言表达分享意愿，目标基本达成。
2. 幼儿参与情况：自带玩具激发了幼儿的参与兴趣，介绍环节让幼儿充分表达自己，分享体验中幼儿情绪高涨，但个别内向幼儿仍需教师更多引导，后续可通过“一对一”邀请、小组合作等方式逐步鼓励其参与。
3. 改进方向：可增加“分享问题解决”环节，如“如果同伴不愿意分享你的玩具，怎么办？”引导幼儿学习用礼貌语言沟通，提升分享的社会性技能；为避免争抢，可提前约定“轮流玩”“交换玩”的规则，让分享更有序。

通过本次活动,幼儿在“玩中学、学中乐”，初步建立了分享意识，为后续社会交往能力的发展奠定了良好基础。