中班美工玩具自制活动教案，创意无限，巧手生花

中班美工玩具自制活动以“创意无限，巧手生花”为主题，引导幼儿利用废旧材料（如纸盒、瓶盖、毛线等）自主设计制作趣味玩具，活动通过观察、想象、动手操作，鼓励幼儿大胆构思，尝试组合、粘贴、装饰等技巧，发展手部精细动作与创造力，过程中，幼儿分享创意想法，合作解决问题，体验变废为宝的乐趣，不仅提升审美与动手能力，更在成就感中萌发对美工活动的热爱，让创意在指尖绽放。

活动背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域的学习核心在于“感受与欣赏”“表现与创造”，中班幼儿（4-5岁）手部精细动作发展迅速，想象力丰富，乐于尝试用多种材料表达自己的想法，本次活动以“美工玩具自制”为主题，利用生活中常见的废旧材料（纸盒、瓶盖、吸管等），引导幼儿在动手操作中体验“变废为宝”的乐趣，发展创造力、动手能力及合作意识，同时渗透环保教育，让幼儿感受“平凡材料也能创造美好”。

活动目标

认知目标：认识常见废旧材料（纸盒、瓶盖、吸管、毛线等）的特性，尝试探索其多种玩法。
技能目标：学习使用胶水、剪刀、胶带等工具进行简单组合，能独立或合作完成1-2件美工玩具制作。
情感目标：体验自制玩具的成就感，萌发对“变废为宝”的兴趣，乐于与同伴分享创作思路。

活动准备

材料准备

基础材料：废旧纸盒（鞋盒、快递盒）、塑料瓶盖、吸管、毛线、彩纸、纽扣、冰棒棍、旧报纸、布头。
工具材料：儿童安全剪刀、固体胶/白乳胶、双面胶、水彩笔、记号笔、透明胶带。
辅助材料：教师范例（如“纸盒小汽车”“瓶盖创意画”“吸管小风车”）、背景音乐（轻快的钢琴曲）、作品展示架。

环境准备

教室布置“材料超市”：将分类好的材料摆放在开放架子上，贴上图文标签（如“纸盒家”“瓶盖柜”），方便幼儿自主选择。
创设“玩具工厂”情境：张贴幼儿常见玩具图片（小汽车、机器人、玩偶等），激发创作灵感。

活动过程

（一）情境导入：“玩具工厂的招聘启事”（5分钟）

教师扮演“玩具工厂厂长”，出示“招聘启事”：“小朋友们，我们的玩具工厂要举办‘创意玩具展’，可是玩具不够了，想邀请小小设计师们用身边的材料制作新玩具，你们愿意吗？”
出示教师范例：“看，老师用纸盒做了小汽车，用瓶盖做了小金鱼，用吸管做了小风车，这些材料是不是家里常见的？”引导幼儿观察材料与玩具的联系，激发兴趣。

（二）探索发现：“材料的秘密”（8分钟）

自由探索：幼儿分组进入“材料超市”，自由触摸、摆放材料，教师引导提问：“这个纸盒可以变成什么？瓶盖能怎么用？吸管如果弯一弯，会变成什么？”
分享交流：请幼儿说说自己的发现：“我想用纸盒做房子，因为纸盒方方的，像墙一样”“瓶盖圆圆的，可以当轮子，也可以当眼睛”，教师肯定幼儿的奇思妙想，鼓励大胆想象。

（三）示范讲解：“小设计师的魔法步骤”（7分钟）

教师以“纸盒小汽车”为例，示范简单制作流程，强调“安全第一”和“创意无限”：

第一步：想造型：“你想做什么玩具？先在脑子里画个图。”（如小汽车需要车身、车轮、窗户）
第二步：选材料：“车身用大纸盒，轮子用瓶盖，窗户用彩纸。”
第三步：动手做：
- 用剪刀剪出车身形状（提醒幼儿“剪刀尖不对人”，安全使用）；
- 用双面胶将瓶盖“车轮”粘贴在车身下方；
- 用彩纸剪出窗户,贴在车身上，用水彩笔画上门把手。
第四步：加创意：“给你的小汽车画个表情，或者用毛线做天线，让它更特别！”

（四）幼儿创作：“我是小小设计师”（20分钟）

自主选择：幼儿根据自己的想法选择材料，可独立制作，也可2-3人合作（如共同完成“机器人”“城堡”等大型玩具）。
巡回指导：教师观察幼儿操作，适时给予支持：
- 对能力较弱的幼儿：“你想做小玩偶吗？布头可以当衣服，纽扣当眼睛，我们一起试试？”
- 对有创意的幼儿：“你这个瓶盖拼的恐龙好特别！给恐龙加个尾巴会更酷哦！”
鼓励尝试：引导幼儿突破“常规思维”，如用吸管做“小刺猬的刺”，用旧报纸揉成“小球”当玩具的眼睛。