猴子和乌龟玩具教案，在故事互动中培养幼儿认知与品格，猴子和乌龟玩具故事互动教案，培养幼儿认知与品格

本教案以猴子和乌龟玩具为载体，通过故事互动引导幼儿参与，在认知层面，帮助幼儿认识动物特征、理解快慢差异及因果关系；在品格层面，通过角色扮演与情节讨论，培养幼儿的耐心、合作意识及尊重他人优点的品质，互动中注重引导幼儿观察、表达，让幼儿在趣味体验中实现认知发展与品格塑造。

活动目标

认知目标：认识猴子和乌龟的外形特征（如猴子尾巴长、灵活；乌龟有硬壳、爬得慢）及生活习性（猴子喜欢吃香蕉、喜欢爬树；乌龟喜欢生活在水里、喜欢晒太阳），能准确说出两种动物的典型特征。
技能目标：尝试用“XX像XX”的句式描述玩具特征（如“猴子的尾巴像一根长长的绳子”），能通过角色扮演模仿猴子和乌龟的动作（猴子挠头、爬树，乌龟缩头、爬行），发展语言表达与肢体协调能力。
情感目标：通过故事《猴子和乌龟的赛跑》，理解“骄傲使人落后、坚持使人进步”的道理，初步学会尊重他人（不嘲笑他人的缺点），感受“合作比竞争更快乐”的情感。

活动准备

物质准备：
- 实物玩具：猴子毛绒玩具1个（特征：长尾巴、灵活四肢、可爱表情），乌龟玩具1个（特征：硬壳、短四肢、慢动作）。
- 辅助材料：《猴子和乌龟赛跑》故事PPT（包含森林场景、猴子骄傲的表情、乌龟坚持爬行的画面、终点线等），香蕉道具1根，小水盆（模拟乌龟生活环境）1个，背景音乐《森林狂想曲》。
- 操作材料：画纸、蜡笔（供幼儿绘画“我最喜欢的猴子/乌龟”）。
经验准备：
- 幼儿在日常生活中见过猴子或乌龟的图片/视频，对两种动物有初步印象。
- 教师提前引导幼儿观察过身边事物的特征（如“香蕉弯弯的像什么？”“小乌龟走路是什么样子的？”）。

活动过程

（一）导入环节：猜谜语，激发兴趣（5分钟）

教师：“老师带来了两位动物朋友，它们想和我们玩‘猜一猜’的游戏，第一个朋友：长尾巴，爱爬树，红屁股，爱吃香蕉——猜猜是谁？”（幼儿回答：猴子）
教师：“第二个朋友：硬壳壳，四条腿，走路慢，爱游泳——猜猜又是谁？”（幼儿回答：乌龟）
教师（出示猴子和乌龟玩具）：“对啦！这就是猴子宝宝和乌龟宝宝！它们要和我们一起去森林里探险，我们一起和它们打个招呼吧！”（引导幼儿挥手说：“猴子宝宝好！乌龟宝宝好！”）

（二）展开环节：观察玩具，感知特征（10分钟）

观察猴子玩具：
教师：“请小朋友们仔细看看猴子宝宝，它有什么特别的地方？”（引导幼儿触摸猴子的尾巴、四肢，观察表情）
- 幼儿1：“猴子有长长的尾巴！”
- 幼儿2：“猴子的手和脚很灵活，能抓住树枝！”
- 幼儿3：“猴子的脸是圆的，眼睛大大的，像在笑！”
  教师（：“猴子宝宝有长长的尾巴，像一根灵活的绳子；它的四肢很灵活，喜欢爬树摘香蕉；叫声是‘吱吱吱’，真可爱！”（边说边模仿猴子摘香蕉的动作，引导幼儿模仿）
观察乌龟玩具：
教师：“再看看乌龟宝宝，它和猴子有什么不一样呢？”（引导幼儿触摸乌龟的硬壳，观察四肢）
- 幼儿1：“乌龟有一个硬硬的壳，像小房子！”
- 幼儿2：“乌龟的腿很短，走路很慢，一步一步的。”
- 幼儿3：“乌龟的头小小的，遇到危险会缩进壳里！”
  教师（：“乌龟宝宝有一个硬硬的壳，像小盾牌保护自己；它的腿很短，爬得很慢，但很稳；喜欢待在水里，晒太阳时会伸长脖子，真悠闲！”（边说边模仿乌龟缩头的动作，引导幼儿模仿）
对比游戏：“找不同”：
教师：“猴子宝宝和乌龟宝宝，谁跑得快？谁有尾巴？谁有硬壳？”（出示PPT对比图，引导幼儿用“XX有……，XX没有……”的句式回答，巩固对特征的认识）

（三）深入环节：故事讲述，理解道理（12分钟）

讲述故事《猴子和乌龟的赛跑》：
教师（播放PPT，结合背景音乐讲述）：“森林里要举行一场赛跑，猴子宝宝和乌龟宝宝报名了，猴子宝宝看到乌龟宝宝爬得慢，笑着说：‘乌龟乌龟，你爬得比蜗牛还慢，肯定赢不了我！’乌龟宝宝说：‘没关系，我会坚持爬的。’比赛开始了，猴子宝宝一下子冲到前面，它回头看看乌龟宝宝，还在很远的地方，就找了一棵大树休息，说：‘我先睡一觉，再慢慢爬。’乌龟宝宝虽然爬得慢，但它没有放弃，一步一步地往前爬，过了一会儿，猴子宝宝醒了，伸了个懒腰，继续往前跑，可是跑到终点时，发现乌龟宝宝已经在那里等它了！猴子宝宝不好意思地低下了头，说：‘乌龟，你赢了，我以后再也不骄傲了。’乌龟宝宝笑着说：‘我们一起努力，都很棒！’”
讨论故事内涵：
教师：“为什么猴子宝宝输了？乌龟宝宝为什么能赢？”（引导幼儿说出“猴子骄傲了，中途休息”“乌龟坚持爬，没有放弃”）
教师：“如果你是猴子宝宝，