传承指尖技艺，玩转童年乐趣——民间手工玩具风车教案，传承指尖技艺，玩转童年乐趣——民间手工玩具风车教案

本教案以传承民间手工技艺为核心，聚焦传统玩具风车，将历史文化与儿童实践结合，通过讲解风车的历史渊源，引导儿童认识其文化寓意；提供彩纸、竹签等材料，指导完成裁剪、折叠、组装等制作步骤，鼓励个性化装饰，在实践中培养动手能力与创造力，让儿童在指尖翻飞中感受传统工艺之美，于亲手制作与玩耍中体验童年乐趣，实现技艺传承与寓教于乐的融合。

风车,这个旋转在童年记忆里的民间手工玩具，曾伴随一代又一代人度过无忧无虑的时光，它不仅是简单的玩具，更承载着传统文化的智慧——红纸的鲜艳、竹骨的轻盈、风转的灵动，都藏着老一辈人对“风”的朴素认知和对生活的热爱，本教案以“民间手工玩具风车”为主题，通过“认知-制作-游戏”的递进式设计，让幼儿在动手操作中感受传统技艺的魅力，在游戏中理解“风与力”的科学原理，实现文化传承与能力培养的双重目标。

教学目标

1. 认知目标：了解风车作为民间手工玩具的历史背景与文化意义，认识风车的基本结构（风叶、转轴、手柄）。
2. 技能目标：掌握风纸风车的制作方法（裁剪、折叠、固定），能独立完成一个可旋转的风车，并尝试装饰个性化图案。
3. 情感目标：感受民间手工的乐趣，培养对传统文化的亲近感；在合作与分享中增强自信心，激发对自然现象的探索兴趣。

教学准备

1. 材料包：正方形彩纸（红、黄、蓝等鲜艳色，每人2-3张）、塑料吸管（或细竹签）、图钉（或带帽子的儿童安全钉）、剪刀、胶水、彩笔、小木棒（可选）。
2. 教具：传统风车实物（如红纸竹骨风车）、不同材质风车对比图（纸质、布艺、塑料）、风车转动视频（展示风车在田野、广场等场景中的动态）。
3. 环境创设：布置“风车文化角”，展示老照片、风车童谣（如“小风车，转呀转，风吹呼呼笑哈哈”），营造传统氛围。

教学过程

（一）导入：唤醒童年记忆——风车的故事（5分钟）

1. 谜语激趣：教师出示谜语：“有风它就转，没风它不动，颜色像彩虹，童年它相伴。”引导幼儿猜出“风车”。
2. 实物观察：分发传统红纸风车，让幼儿触摸、转动，提问：“你见过的风车是什么样子的？它由哪些部分组成？”（引导观察风叶、转轴、手柄）。
3. 文化渗透：结合图片讲述风车的历史：“很久以前，人们用红纸做风车，挂在院子里，风一吹就转，象征着‘顺风顺水’；小朋友拿着风车跑，就像把风‘抓’在手里，特别有趣！”

（二）探究：解密风车原理——为什么风车会转？（8分钟）

1. 对比实验：出示纸质风车和塑料风车，让幼儿分别吹气，观察转动速度差异，提问：“为什么有的风车转得快，有的转得慢？”（引导发现材质、风叶角度对转动的影响）。
2. 原理小结：用简单语言解释风车转动原理：“风儿吹到风叶上，风叶倾斜的角度会让风‘推着’风叶转，就像小船被水流推动一样。”
3. 安全提示：强调使用剪刀、图钉时的注意事项：“剪刀要对准自己画的线，不用时放下；图钉要轻轻按在吸管上，不要扎到手指。”

（三）制作：我的专属风车——动手实践（15分钟）

步骤示范（教师边做边讲，幼儿同步操作）：

1. 裁剪风叶：将正方形彩纸沿对角线折叠两次，打开后形成“米”字折痕；用剪刀沿四条折痕剪至离中心点2厘米处（不要剪断）。
2. 折叠风叶：将每个剪开的角向中心点折叠，形成风叶（注意：所有风叶折叠方向要一致，否则无法转动）。
3. 固定转轴：用图钉将折叠好的风叶中心固定在吸管一端（图钉帽朝外，避免扎手）；若用儿童安全钉，可在吸管头部戳一个小孔，将钉子穿过风叶中心插入吸管。
4. 装饰手柄：用彩笔在风叶上画笑脸、花朵等图案；将吸管另一端插入小木棒（可选），增加手柄长度，方便握持。

幼儿操作，教师巡回指导：

• 鼓励幼儿选择喜欢的颜色,设计独特的风叶图案；
• 帮助动手能力较弱的幼儿完成折叠和固定步骤,重点提醒“风叶折叠方向一致”；
• 提醒幼儿保持桌面整洁,材料用完放回原位。

（四）游戏：风车转转乐——体验与分享（10分钟）

1. 风车大赛：带幼儿到户外或通风处，让幼儿手持风车跑动或用嘴吹气，比比谁的风车转得最快、最久。
2. 创意游戏：引导幼儿探索不同玩法：“风车能当小风扇吗？”“风车在教室里和操场上转得一样快吗？”（感受风速对转动的影响）。
3. 分享时刻：请幼儿展示自己的风车，说说“我的风车是什么颜色的？画了什么图案？玩的时候发现了什么？”教师给予肯定：“你的风车转起来像彩虹一样漂亮，你真是个小小手艺人！”

（五）延伸与传承——让风车飞得更远（2分钟）

1. 回顾收获：提问：“今天我们做了什么？风车为什么会转？制作时要注意什么？”（巩固