竹趣横生，竹子变玩具的教学设计探索，竹趣横生，竹子变玩具的教学设计探索

“竹趣横生，竹子变玩具的教学设计探索”聚焦竹文化的创新转化，以“竹”为载体设计教学活动，通过引导学生观察竹材特性（如韧性、纹理），结合传统竹工艺与现代创意，开展“材料认知—创意构思—动手制作—展示分享”环节，让学生将竹子转化为趣味玩具（如竹蜻蜓、竹编小物等），教学旨在融合自然教育、美育与劳动教育，既传承竹文化内涵，又激发学生创新思维与实践能力，在“玩中学”中感受自然材料的生命力与手作的温度，为传统文化教育提供具象化路径。

教学背景

竹子，作为自然界中生长迅速、可再生性强且兼具韧性与美感的植物，承载着深厚的文化底蕴，从古代的竹简、竹器到现代的竹制家具、工艺品，竹子始终与人类生活紧密相连，在“双碳”目标和劳动教育日益受到重视的今天，引导学生利用竹子这一环保材料进行创意制作，不仅能培养其动手能力与创新思维，更能让他们在实践中感受自然材料的魅力，传承传统工艺智慧。

本教学设计以“竹子变玩具”为主题，融合劳动教育、美育、科学探究等多学科元素，通过“观察-设计-制作-展示”的流程，让学生将平凡的竹子转化为充满童趣与创意的玩具，在“做中学”中体会“化平凡为神奇”的创造乐趣。

教学目标

知识与技能

• 了解竹子的基本特性（如韧性、纹理、生长结构），掌握竹子切割、打磨、连接等基本加工方法。
• 学会运用竹子部件（竹筒、竹片、竹条等）设计并制作至少1件功能性或装饰性玩具。

过程与方法

• 通过小组合作，经历“问题提出-方案设计-材料选择-动手制作-调试改进”的完整工程设计流程。
• 在制作过程中培养观察、分析、解决问题的能力，提升手部精细动作与工具使用技能。

情感态度与价值观

• 感受自然材料的环保价值与美学意义，树立“变废为宝”的可持续发展意识。
• 在分享与展示中增强自信心，体会合作创作的快乐，激发对传统工艺与现代设计融合的兴趣。

教学准备

材料工具

• 主材料：新鲜竹子（或处理过的竹筒、竹片、竹条，直径2-5cm，长度10-30cm）、砂纸（粗细不同）、热熔胶枪及胶棒、竹钉、小木锤。
• 辅助材料：颜料、彩绳、毛线、小木片、轻黏土等装饰材料。
• 工具：安全锯、手钻（可选）、铅笔、直尺、手套、护目镜（强调工具使用安全）。

多媒体资源

• 竹子玩具案例视频（如竹蜻蜓、竹节小火车、竹编摇马）、竹子特性科普图片、学生作品范例图。
• 设计草图模板（供学生绘制创意方案）。

环境布置

• 教室划分“材料区”“工具区”“制作区”“展示区”，地面铺设防滑垫，确保操作安全。

教学过程（4课时）

▶ 第一课时：竹趣初探——认识材料，激发创意

环节1：情境导入，激发兴趣（10分钟）

• 播放视频：展示不同竹子玩具（传统竹蜻蜓、现代竹制机器人、竹编玩偶等），提问：“这些玩具和我们平时玩的塑料玩具有什么不同？竹子为什么能做玩具？”
• 出示实物竹子，引导学生观察、触摸、闻气味，总结竹子特性：“轻便、有韧性、纹理自然、环保可降解。”

环节2：头脑风暴，链接生活（15分钟）

• 小组讨论：“竹子可以变成哪些玩具？”（如竹筒小火车、竹片拼图、竹弓箭、竹节储物盒等），教师记录创意并分类（动态玩具、静态玩具、实用玩具）。
• 出示设计草图模板，讲解“玩具三要素”：功能（能玩什么）、结构（由哪些竹子部件组成）、装饰（如何让玩具更美观）。

环节3：方案设计，明确任务（15分钟）

• 学生分组（3-4人/组），选择1个创意方向，绘制设计图并标注材料清单（如“竹筒小火车”：1个竹筒做车身，4根竹条做轮子，2颗竹钉做轴）。
• 教师巡回指导，重点引导“可行性”（如竹筒厚度是否适合钻孔、竹条韧性是否能支撑玩具重量）。

▶ 第二课时：竹艺初试——掌握工具，安全加工

环节1：工具使用安全培训（10分钟）

• 教师演示安全锯、手钻、热熔胶枪的正确使用方法：
  • 安全锯：双手握锯，锯程平稳，避免用力过猛导致竹子裂开；
  • 手钻：垂直钻孔，缓慢匀速，防止竹片劈裂；
  • 热熔胶枪：胶棒垂直插入，挤出时枪嘴远离皮肤，避免烫伤。
• 学生分组练习“纸上锯竹”（用安全锯切割硬纸板），熟悉工具手感。

环节2：竹子加工基础练习（25分钟）

• 任务1：切割竹筒——将长竹筒切割成5cm、8cm、10cm不同长度，要求切口平整（可用砂纸打磨边缘）。
• 任务2：打磨竹片——用粗砂纸打磨竹片表面毛刺，用细砂纸抛光至光滑。
• 任务3：连接竹条——用竹钉和木锤固定两根竹条，练习“垂直连接”和“平行连接”。
• 教师巡回指导，纠正不规范操作，强调“工具使用时戴手套、护目镜”。

环节3：小组方案优化（5分钟）

• 结合加工体验，小组调整设计方案（如原计划用竹片做翅膀，但因竹片易折，改为用竹筒切片），明确各成员分工（切割、打磨、连接、装饰）。

▶ 第三课时：竹心巧作——动手制作，解决问题

环节1：分组制作（30分钟）

• 学生根据设计方案领取材料，开始制作，教师提供“问题锦囊”：

  问题1：竹筒钻孔时裂开→解决方案：