本研究聚焦小班幼儿霸占玩具现象，通过个案观察记录幼儿争抢、独占玩具的具体表现，分析其背后物权意识薄弱、社交技能不足及情绪管理能力欠缺等原因，基于此，提出教育策略：通过情境化游戏引导幼儿理解“轮流”“分享”概念；利用绘...