幼儿园分享玩具教案，在游戏中播撒分享的种子，幼儿园分享玩具教案，游戏中播撒分享的种子

本教案以“游戏中播撒分享的种子”为主题，通过创设“玩具分享角”“交换小站”等游戏情境，引导幼儿在自由玩耍、角色扮演中体验分享的快乐，教师通过故事引导、情景模拟（如“玩具受伤了”“好朋友需要帮助”），鼓励幼儿主动分享玩具、协商规则，并在分享后通过“分享小故事”“笑脸贴纸”等方式强化积极体验，教案注重幼儿主体性，让幼儿在轻松愉快的游戏中自然理解“分享”的意义，逐步培养乐于分享、懂得尊重他人的社会情感，为建立良好同伴关系奠定基础。

活动背景

分享是幼儿社会性发展的重要一环,也是人际交往的基础，3-6岁幼儿正处于自我意识快速发展的阶段，“这是我的！”“不给！”常常成为他们交往中的高频词，如何引导幼儿理解分享的意义，学会用礼貌的方式表达分享意愿，在分享中体验快乐？本教案以“玩具”为媒介，通过情景创设、游戏体验、情感共鸣等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受分享的价值，逐步建立积极的分享行为。

活动目标

认知目标：理解“分享”的含义，知道分享可以让自己和别人都开心。
技能目标：学会用“我们一起玩吧”“可以把你的玩具借给我吗”等礼貌语言表达分享意愿，掌握轮流、交换等简单的分享方法。
情感目标：体验分享带来的快乐，愿意主动与他人分享玩具，感受同伴交往的温暖。

活动准备

物质准备：
- 幼儿自带1-2件心爱的玩具（如小汽车、娃娃、拼图等，提前与家长沟通确保玩具安全、无尖锐部件）；
- “分享小明星”勋章、分享记录表（贴纸形式）；
- 绘本《小熊不分享》（或类似主题绘本，如《波西和皮普——红气球》）；
- 轻快的背景音乐（如《找朋友》《分享真快乐》）。
经验准备：幼儿有与同伴短暂接触玩具的经验，教师前期观察幼儿在自由活动中玩具交往的行为。

活动过程

（一）导入：情景创设——“小明的烦恼”（5分钟）

教师情景表演：教师扮演“小明”，手里抱着一个新玩具赛车，表情为难地说：“我的赛车真好玩，可是小刚也想玩，我不给他，他好像有点难过……可是给他玩了，我就没玩了怎么办呀？”

提问引导：

“小明为什么难过呀？”（因为他不想给小刚玩，但又怕小刚不开心）
“如果你是小明，你会怎么做呢？”（鼓励幼儿自由发言，如“我们一起玩”“让他玩一会儿”）

小结：“原来，玩具一个人玩有点孤单，和别人一起玩会更有趣！今天我们就来聊聊‘分享玩具’这件事，看看怎么分享能让大家都开心。”

（二）核心：绘本共读与讨论——“小熊学会了分享”（10分钟）

教师出示绘本《小熊不分享，边讲述边提问：
- “小熊为什么不愿意把新皮球给小兔玩？”（“这是我的！”）
- “小兔走了之后，小熊玩皮球时感觉怎么样？”（没意思，不开心）
- “后来小熊把皮球分给小兔、小猴一起玩，大家是什么表情？”（笑得很开心）
- “小熊最后说了一句什么话？”（“分享玩具真快乐！”）
讨论深化：
- “你有没有像小熊一样，不想和别人分享玩具的时候？当时是什么心情？”
- “如果别人把玩具分享给你，你会说什么？”（引导幼儿说“谢谢，和你一起玩真开心”）

小结：“分享不是“失去”，而是“双倍的快乐”——你玩我的，我玩你的，我们都能收获笑声！”

（三）实践：玩具分享会——“我的玩具好朋友”（15分钟）

规则说明：
- “请轻轻地把你的玩具放在桌子上，给大家介绍一下：这是什么玩具？怎么玩？”（教师引导幼儿用“这是我的XX，它可以……”的句式介绍）
- “等一下我们要玩‘分享游戏’，如果你想玩别人的玩具，要有礼貌地说：‘我可以和你一起玩吗？’或者‘能把你的XX借我玩一会儿吗？’”
分组分享：
- 幼儿4-5人一组，在小组内轮流介绍自己的玩具；
- 教师巡回指导,重点引导：
  - 主动分享的幼儿：“你愿意把玩具给XX玩吗？你看他很想试试呢！”
  - 犹豫的幼儿：“我们先玩自己的玩具，等会儿再和好朋友交换，好不好？”
  - 请求分享的幼儿：“记得说‘请’和‘谢谢’哦，这样小朋友更愿意和你玩！”
分享时刻：播放背景音乐《分享真快乐》，鼓励幼儿自由交换玩具，教师用手机记录分享瞬间（如两个幼儿一起拼拼图、轮流玩小汽车）。

（四）提升：分享体验与情感共鸣——“分享让我更快乐”（8分钟）

分享感受：
- “刚才你玩了谁的玩具？玩得开心吗？”
- “当别人把玩具分享给你时，你说了什么？心里什么感觉？”（引导幼儿用“开心”“高兴”“温暖”等词表达）
- “当你的玩具被别人玩时，看到他们笑，你心里什么感觉？”（“我也很开心”“我觉得自己很棒”）
颁发“分享小明星”勋章：

教师根据幼儿的表现（如主动分享、礼貌请求、轮流玩等），为每位参与分享的幼儿颁发勋章，并说：“XX今天学会了分享，把玩具给了好朋友，大家都很开心，你真棒！”