小手理大物，收纳小能手——幼儿玩具收纳比赛活动纪实，小手理大物，收纳小能手——幼儿玩具收纳比赛纪实

“小手理大物，收纳小能手”幼儿玩具收纳比赛近日温情上演，活动中，孩子们化身“玩具小管家”，专注分类、整理、摆放，稚嫩小手将散落的积木、绘本、玩偶一一归位，有的叠放整齐，有的按色分组，忙得不亦乐乎，老师适时引导家长参与，亲子协作间充满欢声笑语，比赛不仅让玩具“回家”，更让孩子们在实践中学会责任与条理，在趣味互动中收获成就感，为自理能力成长写下生动注脚。

“玩具宝宝要回家，宝宝帮忙送回家！”伴随着稚嫩的童声，一场别开生面的“幼儿收纳玩具比赛”在XX幼儿园多功能厅热闹开启，本次活动以“培养收纳习惯，赋能自主成长”为主题，旨在通过趣味竞赛的方式，让幼儿在游戏中学会整理，在挑战中收获责任，让“自己的事情自己做”的种子在心中生根发芽。

活动缘起：从“玩具乱跑”到“收纳小能手”的期待

每天离园后,活动室的玩具区总是“一片狼藉”：积木散落在地，绘本堆成小山，毛绒玩具滚到走廊……老师们多次提醒“玩具要回家”，但孩子们常常玩得忘了“收摊”，如何让收纳从“任务”变成“乐趣”？幼儿园决定以比赛为载体，用孩子喜欢的方式，让整理变得像游戏一样好玩。

“收纳不只是‘收拾东西’，更是培养孩子的秩序感、责任感和解决问题的能力。”保教主任王老师在活动筹备会上说，“我们要让孩子在比赛中体会到‘整理后的整洁更舒服’，从而主动养成好习惯。”

精心筹备：一场“有温度”的竞赛

为了确保活动既有趣又有意义,老师们提前两周开始了“秘密准备”。

规则设计“童趣化”：比赛按小、中、大班分组，设置“分类小达人”“速度小能手”“整齐小标兵”三个奖项，小班比赛以“送玩具回家”为主题，将玩具筐贴上不同图案（积木筐贴积木图案，娃娃筐贴娃娃头像），孩子只需将对应玩具放入对应筐即可；中班增加“分类挑战”，需按颜色、大小给玩具“找朋友”；大班则升级为“场景整理”，比如将建构区的积木按类型分类、图书区的绘本按大小排序，还要给玩具“摆整齐”。

道具准备“生活化”：比赛用的收纳筐、收纳盒都是孩子们日常接触的玩具收纳工具，老师们还特意准备了彩色标签、卡通贴纸，让孩子在整理时可以给“玩具小窝”做“标记”，为了鼓励参与，每个孩子都有一枚“参与小勋章”，比赛结束后还有“收纳小秘诀”分享环节。

动员预热“全家总动员”：活动前，老师们通过班级群告诉家长活动意义，邀请家长和孩子一起在家练习“玩具收纳”，不少家长反馈：“孩子回家后主动说‘妈妈，今天我来收拾玩具’，还学着在玩具筐上贴了贴纸标记！”

比赛现场：小手忙不停，快乐“理”出来

活动当天,多功能厅变成了“收纳大作战”现场，孩子们穿着整齐的园服，小脸上写满了期待，小手攥得紧紧的，仿佛要“大显身手”。

小班萌娃：“我要送小熊回家！”
随着老师一声“开始！”，小班的小朋友们立刻冲向玩具区，3岁的朵朵抱起一个毛绒小熊，对着筐上的娃娃头像认真比对：“小熊，这里是你的家，我送你回去！”她把小熊轻轻放进筐里，又转身去捡地上的积木，虽然动作慢，但眼神专注，有的孩子把积木和绘本混在一起，老师蹲下身引导：“积木宝宝的家在蓝色筐里，绘本宝宝的家在书架上哦！”孩子们恍然大悟，赶紧“纠正”自己的“错误”，脸上露出“我学会啦”的笑容。

中班“分类小达人”：颜色、大小，我来分！
中班的比赛难度升级，孩子们需要按颜色给积木分类，有的孩子拿起红色积木，在红色筐前晃了晃，又看了看旁边的蓝色筐，果断把红色积木放了进去；有的孩子和小伙伴分工合作，一个捡积木，一个放筐，配合默契。“老师，我把所有黄色的雪花片都放进黄色筐啦！”4岁的阳阳举着空空的双手，骄傲地喊道，引得周围小朋友一阵欢呼。

大班“场景整理王”：整齐有序，我最棒！
大班的孩子们面对的是“场景整理挑战”，建构区的积木块散落一地，5岁的乐乐先蹲下来观察，然后把长条积木放一堆，方块积木放一堆，最后小心翼翼地把它们码进收纳盒，像搭积木一样整齐。“老师，你看，积木排好队，看起来是不是更漂亮？”乐乐仰着头问，眼里闪着自豪的光，还有的孩子把绘本按大小一本本码好，封面朝外，像图书馆的书架一样整齐。