小手洗洗乐，玩具焕新颜——小班给玩具洗澡生活活动案例，小班生活活动，小手洗洗乐，玩具焕新颜

本活动针对小班幼儿，以“给玩具洗澡”为生活实践载体，引导幼儿观察玩具脏污情况，学习擦拭、冲洗、晾晒等清洗步骤，通过动手操作小毛巾、水盆等工具，幼儿在游戏中体验劳动乐趣，锻炼手部精细动作，同时直观理解“脏了要洗”的卫生常识，萌发爱护玩具、讲卫生的意识，活动将生活技能培养融入趣味情境，让“小手”与“玩具”互动中共同“焕新颜”，助力幼儿在亲身体验中养成良好生活习惯。

活动背景

小班幼儿（3-4岁）正处于生活自理能力发展的关键期，他们喜欢模仿成人的劳动，对“洗”“擦”等动作充满好奇，但往往缺乏正确的方法和持续的关注力，玩具是幼儿最亲密的伙伴，随着频繁使用，玩具表面难免沾染灰尘、污渍，甚至滋生细菌，结合小班幼儿“生活即教育”的学习特点，我们设计了“给玩具洗澡”这一生活活动，旨在通过真实的劳动情境，让幼儿在“帮玩具变干净”的过程中，掌握简单的清洁技能，萌发爱护物品、讲卫生的意识，同时体验劳动带来的成就感。

活动目标

认知目标：知道玩具脏了需要清洗，了解“水+肥皂=清洁”的简单原理。
技能目标：尝试用“浸湿-涂皂-搓洗-冲洗-晾干”的步骤给玩具洗澡，发展手部精细动作（如揉、搓、擦）。
情感目标：感受劳动的乐趣，萌发“爱护玩具、保持整洁”的责任感，体验“帮助他人”的快乐。

活动准备

物质准备：
- 脏玩具：选择安全、耐水、易清洗的玩具（如塑料积木、橡胶小动物、毛绒玩具（可水洗款）、小汽车等，提前在玩具表面涂抹少量番茄酱、泥土模拟污渍）。
- 清洁工具：儿童专用皂、软毛刷、小毛巾、水盆（多个，分别用于浸泡、冲洗）、防水围裙、玩具晾网、收纳盒。
- 辅助材料：轻快的背景音乐（如《洗手歌》）、玩具哭声音频（情景导入用）。
经验准备：
- 幼儿有洗手、洗脸的生活经验，知道“脏东西要洗干净”。
- 提前在班级开展“玩具的朋友”主题活动，引导幼儿讨论“玩具哭了怎么办”，激发幼儿的关心欲。

活动过程

（一）情景导入：玩具“哭”了，引发关注（3分钟）

播放“呜呜呜”的哭声音频，教师抱着一个脏兮兮的塑料小熊走进教室，故作着急地问：“小朋友们，小熊怎么哭了呀？”
引导幼儿观察小熊身上的“污渍”（番茄酱）：“原来小熊玩得太开心，身上沾满了脏东西，它觉得不舒服，所以哭了。”
提问：“我们脏了会怎么办呀？”（幼儿回答：“洗澡！”“洗手！”）“对啦！我们可以给小熊洗个澡，让它变干净！”

（二）探索讨论：给玩具“洗澡”的好办法（5分钟）

出示多种脏玩具,请幼儿分组观察：“这些玩具朋友哪里脏了？脏了会有什么感觉？”（引导幼儿说出“积木上有泥土”“小汽车轮子黑黑的”“毛绒玩具头发乱了”等）
集体讨论：“怎么给玩具洗澡呢？”鼓励幼儿结合自身经验分享：“用水冲！”“用肥皂擦！”“用毛巾擦！”“还要搓一搓！”
教师梳理幼儿的回答,并用儿歌总结：“小玩具，要洗澡，先浸湿，再涂皂，搓一搓，冲一冲，擦干净，笑哈哈！”（边说边用动作演示，帮助幼儿记忆步骤）

（三）分组操作：我是“玩具洗澡师”（15分钟）

分工准备：幼儿自主选择喜欢的玩具，穿上防水围裙，领取对应的清洁工具（如给塑料玩具选软毛刷，给毛绒玩具选小毛巾）。
实践操作：
- 第一步：浸湿——幼儿将玩具轻轻放入水盆中，用手搅动，让玩具完全浸湿（教师提醒：“水不要太多，避免弄湿衣服哦！”）。
- 第二步：涂皂——用小手或工具蘸取儿童皂，在玩具表面均匀涂抹（如给小熊的“肚子”涂皂，给小汽车的“轮子”涂皂）。
- 第三步：搓洗——用软毛刷轻轻刷洗玩具的“脏地方”，或用手揉搓（如搓毛绒玩具的“头发”，刷积木的“缝隙”），教师巡回指导：“这里还有点脏，我们用力搓一搓！”“小熊的耳朵后面也要洗到哦！”
- 第四步：冲洗——将玩具放入清水盆中，反复冲洗，直到没有泡沫（教师用“泡沫消失了，就洗干净啦”引导幼儿判断）。
- 第五步：擦干与晾晒：用小毛巾轻轻吸干玩具表面的水分，然后挂在玩具晾网上（教师协助幼儿将毛绒玩具“摆好姿势”，避免变形）。
背景音乐：播放轻快的《洗手歌》，让幼儿在轻松的氛围中操作，缓解劳动的疲劳。

（四）分享交流：玩具“笑”了，我真棒（5分钟）

展示“洗干净的玩具”：请幼儿将晾晒好的玩具送回“玩具之家”，对比“洗澡前”和“洗澡后”的变化（如“小熊的番茄酱没了，变白了！”“小汽车的轮子亮晶晶的！”）。
分享劳动感受：“你给哪个玩具洗澡了？是怎么洗的？”“洗干净的玩具对你笑了吗？”（幼儿兴奋地说：“我给小兔子洗澡了，它现在香香的！”“我刷了小汽车的轮子，它跑得更快了！”）
教师总结：“小朋友们都是能干的‘玩具洗澡师’，通过我们的双手，玩具朋友变干净了，也开心了！以后玩具脏了，我们都要主动帮它洗澡，好不好？”